Załącznik do uchwały nr 7/2023/2024     

                                                                                                       Rady Pedagogicznej

                                                                                                       Publicznej Szkoły Podstawowej

                                                                                                       im. Stefana Żeromskiego w Janowie

                                                                                                       z dnia 20 listopada 2023r.

 

 

 

 

 

 

STATUT

PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W JANOWIE

 

 

 

 

Stan prawny na 20 listopada 2023r.

 

 

 

SPIS TREŚCI:

ROZDZIAŁ I :            Postanowienia ogólne
ROZDZIAŁ II:            Cele i zadania szkoły
ROZDZIAŁ III:          Organizacja pracy szkoły

ROZDZIAŁ IV:          Organy szkoły
ROZDZIAŁ V:            Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

ROZDZIAŁ VI:          Współpraca szkoły z rodzicami

ROZDZIAŁ VII:         Prawa i obowiązki uczniów

ROZDZIAŁ VIII:        Nagrody i kary dla uczniów

ROZDZIAŁ IX:          Wewnątrzszkolne ocenianie

ROZDZIAŁ X:           Nauczanie zdalne – przepisy przejściowe

ROZDZIAŁ XI:          Oddział przedszkolny

ROZDZIAŁ XII:         Nauczanie zdalne w oddziale przedszkolnym –     przepisy przejściowe

ROZDZIAŁ XIII:        Postanowienia końcowe
 

 

 

 

Podstawa prawna

Niniejszy Statut został opracowany na podstawie:

1.Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59),

2.Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy Wprowadzające ustawę Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60),

3.Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r., poz. 1943 ze zm.),

4.Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami),

5.Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (Dz. U. Nr 100, poz. 908) .

6.Rozporządzenie MEN w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i przedszkoli - podpisane 17 marca 2017. (Dz. U. z 2017r., poz. 649)

7.Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego w sprawie podstaw programowych wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego (Dz. U. z 2017r. , poz.356)

8.Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 30 sierpnia 2012 r., poz. 977, ze zm.),

9.Rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków                          i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2017., poz. 1534)

10.Rozporządzenie MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności

wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2017r. , poz. 1646)

11.Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2017, poz. 1616).

12.Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. nr 36, poz. 155 ze zm.),

13.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003  nr 6, poz. 69 ze zm.),

14.Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r, poz. 1591)

 

 

Rozdział I

Postanowienia ogólne

   § 1.

 

1.Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Janowie,  zwana dalej szkołą, jest publiczną ośmioletnią szkołą dla dzieci o strukturze klas I – VIII z funkcjonującym przy niej oddziałem przedszkolnym.

2.Siedzibą szkoły jest budynek w Janowie nr 28a.

3.Organem prowadzącym szkołę jest  Wójt Gminy Tczów.

4.Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty za pośrednictwem Delegatury Kuratorium Oświaty w Radomiu.

5.Szkoła jest jednostką budżetową, pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu Gminy Tczów.

6.Szkoła używa pieczęci urzędowych okrągłych (dużej i małej) o treści: „Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Janowie”.

7.Szkoła używa pieczęci nagłówkowej o treści: „Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Janowie, 26-706 Tczów, tel. 48 676 80 94 NIP: 8111691767 REGON: 001188916”

8. Szkoła posiada własny hymn.

9.Hymn szkoły jest elementem ceremoniału szkolnego i śpiewany jest na uroczystościach szkolnych.

§ 2.

 

1. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 8 lat i przebiega na dwóch etapach kształcenia:

1) I etap edukacyjny obejmujący oddziały klas I-III;

2) II etap edukacyjny obejmujący oddziały klas IV-VIII.

3). Nauka w szkole jest bezpłatna.

3.W szkole funkcjonują oddziały przedszkolne.

4.Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci i młodzieży                              z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym.

5. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły określają odrębne przepisy.

6.W szkole działa biblioteka, stołówka, świetlica (jeżeli jest zainteresowanie rodziców                    i zgoda organu prowadzącego szkołę).

 

 

Rozdział II

Cele i zadania szkoły

§ 3. 

 

1.Celem szkoły jest rozwój uczniów, kształcenie różnorodnych umiejętności, które pozwalają zdobywać wiedzę, rozwijać kreatywność i przyjmować postawę do jej ciągłego uzupełniania                i efektywnego wykorzystania przez całe życie.

2.Szkoła ma pomóc przygotować uczniów do nauki na kolejnym etapie kształcenia, kształtować postawę patriotyczną i poczucie przynależności do lokalnej wspólnoty oraz regionu.

3.Do zadań szkoły należy w szczególności:

1)zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do rozwoju i przygotowania do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności;

2)rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata;

3)umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;

4)stworzenie uczniom warunków do zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych na dalszym etapie kształcenia;

5)stworzenie uczniom warunków do rozwijania zainteresowań, realizowania – zgodnie
z obowiązującymi przepisami – indywidualnych programów nauczania, nauczania indywidualnego;

6)pomoc uczniom w dokonywaniu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia oraz jak najlepsze przygotowanie uczniów do obowiązkowego egzaminu zewnętrznego;

7)stworzenie życzliwej atmosfery i prawidłowych relacji w całej społeczności szkolnej (uczniowie, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni szkoły, rodzice) oraz wychowanie uczniów w poczuciu własnej wartości i tolerancji wobec innych;

8)wspieranie rodziców w wychowaniu wrażliwego człowieka o wysokiej etyce i kulturze osobistej;

9)włączanie uczniów do działań służących ochronie przyrody, uświadamianie roli
i zadań człowieka w kształtowaniu środowiska;

10)kształtowanie u uczniów nawyków i postaw związanych z przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia;

11)udzielanie, w miarę możliwości szkoły, pomocy opiekuńczo-wychowawczej;

12)zapewnienie uczniom bezpieczeństwa oraz wspomaganie ich we wszechstronnym rozwoju;

13)organizowanie opieki nad uczniami niepełnosprawnymi w miarę potrzeb i posiadanych przez szkołę możliwości;

14)pomoc uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej lub losowej w postaci zapomóg lub stypendiów.

4.Do innych zadań szkoły należy:

1)zapewnienie odpowiedniej bazy dla szkoły, zaopatrzenie w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe uczniów na poszczególnych poziomach edukacyjnych;

2)umożliwienie spożywania posiłków w stołówce szkolnej, uczniowie korzystają ze stołówki szkolnej za odpłatnością ustaloną przez dyrektora szkoły i organ prowadzący;

3)realizacja zaleceń poradni i lekarzy w stosunku do dzieci z różnymi zaburzeniami rozwojowymi;

4)zapewnienie uczniom korzystanie z usługi dostępu do Internetu z oprogramowaniem zabezpieczającym przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego i moralnego uczniów;

5)zapewnia współpracę z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki poprzez:

a)indywidualne spotkania z rodzicami wg harmonogramu konsultacji;

b)odwiedziny uczniów przez wychowawców i innych nauczycieli w domu;

c)spotkania rodziców na wywiadówkach;

d)udział rodziców w uroczystościach i imprezach klasowych i szkolnych.

5.Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną według zasad określonych
w przepisach prawa oświatowego w tym zakresie.

6.Każdy uczeń ma prawo korzystać z pomocy psychologicznej i pedagogicznej, której udzielają mu: wychowawca, nauczyciele, dyrektor szkoły, pedagog, psycholog i pracownicy Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej  w Zwoleniu.

7.Szkoła współpracuje z innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci
i młodzieży, a w szczególności z: Policją, Strażą Pożarną, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, władzami lokalnymi i samorządowymi, Sądem Rodzinnym. Współpraca ta jest organizowana za pośrednictwem wychowawców, a także w miarę potrzeb, nauczycieli poszczególnych zajęć.

8.Szkoła tworzy pozytywnie oddziaływujące środowisko wychowawcze zgodnie ze szkolnym programem wychowawczo-profilaktycznym uchwalanym przez radę rodziców                                  w porozumieniu z radą pedagogiczną szkoły.

9.Szkoła stwarza warunki do działania wolontariatu.

 

§ 4.

 

1.Koordynatorem działań wolontariatu na terenie szkoły jest nauczyciel lub grupa nauczycieli wyznaczeni przez dyrektora szkoły.

2.W zakresie wolontariatu szkoła:

1)prowadzi działania promujące ideę wolontariatu wśród uczniów;

2)stwarza uczniom możliwości podejmowania działań wolontariatu organizowanych przez organizacje, stowarzyszenia, itp. działające poza szkołą na podstawie zawartych porozumień lub umów również na terenie szkoły;

3) może organizować własne działania w zakresie wolontariatu i włączać w nie uczniów.

3.Wolontariat działa na podstawie własnego regulaminu.

 

 

 

§ 5. 

 

1.Szkoła realizuje zadania zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny oraz potrzebami środowiska w/g następujących zasad:

1)osobami odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo dzieci przebywających na terenie szkoły są nauczyciele prowadzący zajęcia oraz dyrektor szkoły;

2)w trakcie zajęć poza terenem szkoły opiekę dzieciom zapewnia i ponosi odpowiedzialność za nie nauczyciel organizujący zajęcia, przy czym każde wyjście poza szkołę musi być uzgodnione z dyrektorem szkoły;

3)w czasie przerw między zajęciami opiekę sprawują i ponoszą z tego tytułu odpowiedzialność nauczyciele dyżurujący, zgodnie z opracowanym tygodniowym rozkładem zajęć, harmonogramem i regulaminem dyżurów, planem zastępstw;

4)opiekę nad uczniami podczas wyjść poza teren szkoły i w trakcie wycieczek wyjazdowych organizowanych przez szkołę pełnią nauczyciele opiekunowie.

2.Dyrektor szkoły powierza każdy oddział jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale – wychowawcy klasy – na czas trwania nauki w oddziale przedszkolnym, w klasach I – III (3 lata) oraz w klasach IV – VIII (5  lat).

3.Wychowawca ściśle współpracuje z rodzicami w wypełnianiu przez szkołę jej zadań wychowawczo – opiekuńczych.

4.Zmiana wychowawcy, poza przyczynami niezależnymi od dyrektora szkoły, może nastąpić:

1)na wniosek wychowawcy zaaprobowany przez dyrektora;

2)na pisemny, umotywowany, wspólny wniosek rodziców, podpisany przez co najmniej

2/3 ogółu rodziców danego oddziału, zaaprobowany przez dyrektora.

5.Nauczyciele zapoznają uczniów z zasadami bhp obowiązującymi na poszczególnych zajęciach na początku każdego roku szkolnego i w miarę potrzeb.

6.Uczniowie klas I-III, którzy ukończyli 7 lat, mogą wracać sami do domu za pisemną zgodą rodziców (adnotacja wychowawcy w e-dzienniku).

 

 

Rozdział III

Organizacja pracy szkoły

 

§ 6. 

 

1.Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza:

1)I półrocze - trwa od 1 września do ostatniego pełnego tygodnia stycznia;

2)II półrocze - trwa od pierwszego tygodnia zajęć po ukończeniu I półrocza do końca zajęć   

szkolnych w danym roku szkolnym.

2.Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział.

3.Oddziałem opiekuje się wychowawca.

4.Cykl kształcenia w szkole dzieli się na etapy:

1)I etap edukacyjny: kształcenie zintegrowane kl. I – III;

2)II etap edukacyjny: kl. IV – VIII.

5.W szkole funkcjonują oddziały przedszkolne, realizujące program wychowania  

  przedszkolnego.

6.W szkole funkcjonuje od 01.09.2019r. dziennik elektroniczny.

 

§ 7.

 

1.Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych                         

 i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem podstawowych wymogów zdrowia i higieny.

2.Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone               

w systemie kształcenia zintegrowanego w klasach I – III i klasowo – lekcyjnym w klasach

IV – VIII.

3.Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się

prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny  

tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. W wyjątkowych  

przypadkach dyrektor może jednorazowo skrócić czas trwania godziny lekcyjnej do 30

minut.

4.Konsultacje dla uczniów, wychowanków lub ich rodziców odbywają się w wymiarze          1 godziny tygodniowo a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż     ½ wymiaru zajęć, w wymiarze 1 godziny w ciągu dwóch tygodni.

 

§ 8.

 

1.Szkoła umożliwia nauczanie religii i etyki. 

2.Rodzice kierują swoje dzieci dobrowolnie na naukę religii, etyki lub na obydwa przedmioty                   w momencie podjęcia przez nie nauki w szkole, wyrażając życzenie w formie pisemnego oświadczenia, nie musi ono być ponawiane w każdym roku, ale może być zmienione.

3.Ocena z religii i etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym.

4.Ocena z religii i etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.

5.Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii/etyki nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.

6.Szkoła organizuje zajęcia wychowania do życia w rodzinie.

7.Uczestnictwo w zajęciach wychowania do życia w rodzinie zależy od indywidualnych decyzji rodziców. Rodzice, mają prawo do rezygnacji z udziału ucznia w zajęciach wychowania do życia w rodzinie, składając pisemny wniosek dyrektorowi szkoły.

 

§ 9.

 

1.W szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne uwzględniające potrzeby rozwojowe uczniów i ich zainteresowania.

2.Na początku roku szkolnego, dyrektor szkoły wraz z radą pedagogiczną, opracowują propozycję zajęć pozalekcyjnych.

3.Na zajęciach pozalekcyjnych nauczyciele odpowiadają za uczniów, za jakość zajęć oraz przestrzegają zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

4.Nauczyciel zobowiązany jest do opracowania programu zajęć pozalekcyjnych na początku roku szkolnego i przedstawienia go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły.

5.Organizowanie zajęć pozaszkolnych nie może powodować zakłóceń toku realizacji programów nauczania i podstawy programowej.

6.Wszystkie zajęcia pozaszkolne mogą odbywać się w dni wolne od nauki szkolnej,                             w godzinach otwarcia szkoły i po zakończeniu obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez uczniów uczestniczących w nich.

7.Organizacja zajęć pozalekcyjnych w terminach innych niż wymienione w ust.6,                               z wyłączeniem form turystyki i krajoznawstwa oraz wypoczynku, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły.

8.W przypadku prowadzenia zajęć przez inny podmiot, za bezpieczeństwo uczniów                             i organizację zajęć odpowiada ten podmiot, po wcześniejszym podpisaniu odpowiedniej umowy przez dyrektora szkoły.

 

§ 10.

 

1.Szkoła zapewnia uczniom dobrowolną oraz bezpłatną opiekę i pomoc psychologiczno-pedagogiczną.

2.W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy                      z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także, o ile szkoła posiada środki na ten cel, w formie:

1)zajęć rozwijających uzdolnienia;

2)zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;

3)zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

4)zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

5)zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

6)zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;

7)porad i konsultacji;

8)warsztatów.

3.Szkoła udziela uczniom pomocy materialnej zgodnie z odrębnymi przepisami, o ile posiada środki na ten cel.

4.Szkoła może udzielać uczniom, w miarę możliwości, pomocy materialnej ze środków uzyskiwanych z innych źródeł niż ujęte w planie finansowym, zgodnie z zasadami ustalonymi              w wyniku porozumienia dyrektora z ofiarodawcą pomocy.

 

 

   § 11.

 

1.Dla uczniów posiadających odpowiednie zalecenia poradni psychologiczno – pedagogicznej w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego, szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne zgodnie z odrębnymi przepisami.

2.Prowadzenie tych zajęć zleca się nauczycielowi lub nauczycielom posiadającym odpowiednie kwalifikacje.

 

      § 12.

 

1.Szkoła korzysta ze wsparcia poradni psychologiczno-pedagogicznej w zakresie doskonalenia kompetencji pedagogicznych nauczycieli.

2.Szkoła umożliwia pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej prowadzenie obserwacji w naturalnym środowisku ucznia.

3.Szkoła na wniosek poradni udziela informacji o funkcjonowaniu dziecka w środowisku szkolnym.

4.Szkoła tworzy warunki do indywidualnych i zbiorowych spotkań rodziców                                z pracownikami poradni mających na celu wsparcie rodziców w procesie wychowawczym.

5.Szkoła korzysta z pomocy poradni w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych na zasadach współpracy uzgodnionych między szkołą                  a poradnią.

 

      § 13.

 

1.W szkole działają zespoły nauczycieli powoływane na czas określony lub nieokreślony przez dyrektora.

2.Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora.

3.Zespoły pracują zgodnie z opracowanymi przez siebie planami i zadaniami do realizacji

w danym roku szkolnym.

4.Zespół przedstawia radzie pedagogicznej sprawozdanie ze swojej działalności podczas ostatniego zebrania w danym roku szkolnym.

 

      § 14.

 

1.Szkoła prowadzi innowacje pedagogiczne z własnej inicjatywy, zwane dalej „innowacjami”.

2.Innowacja to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.

3.Innowacja nie może prowadzić do zmiany typu szkoły.

4.Do realizacji planowanych działań innowacyjnych niezbędne warunki kadrowe                     i organizacyjne zapewnia dyrektor szkoły.

5.Dyrektor szkoły zwraca się o odpowiednie środki finansowe do organu prowadzącego szkołę w przypadku, gdy innowacja wymaga nakładów finansowych.

6.Innowacja, wymagająca nakładów finansowych, może być podjęta wówczas, gdy organ prowadzący szkołę wyrazi pisemną zgodę na finansowanie planowanych działań.

7.Nauczyciele uczestniczą w innowacji dobrowolnie.

8.Zasady innowacji w postaci opisu, opracowuje zespół autorski lub autor innowacji.

9.Dyrektor szkoły wyraża zgodę na prowadzenie innowacji w szkole po uzyskaniu:

1)zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyli w realizacji innowacji;

2)opinii rady pedagogicznej;

3)pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole,                  w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.

10.Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji.

11.Innowacja po jej zakończeniu podlega ewaluacji.

.

§ 15.

 

1.W szkole, w porozumieniu z wyższymi uczelniami, mogą być organizowane różne formy  

 praktyk pedagogicznych dla studentów.

2.Za właściwy przebieg zajęć edukacyjnych oraz pracy studenta odpowiada nauczyciel będący opiekunem studenta ze strony szkoły oraz opiekun wyznaczony przez szkołę wyższą.

 

 § 16.

 

1.Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców lub ze względu na organizację dojazdu autobusem szkolnym, szkoła za zgodą organu prowadzącego organizuje świetlicę.

2.Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczej działalności szkoły.

     3.Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych, w których liczba uczestników                       nie powinna przekraczać 25 uczniów.

4.Obowiązkiem nauczyciela świetlicy jest zapewnienie wychowankom warunków do bezpiecznego, zorganizowanego spędzania czasu wolnego z wykorzystaniem wszystkich dostępnych  w świetlicy pomocy dydaktycznych.

5.Nauczyciele świetlicy realizują następujące zadania:

1)organizują pomoc w nauce i tworzą warunki do nauki własnej;

2)organizują gry i zabawy ruchowe;

3)rozwijają zainteresowania dzieci i stwarzają warunki dla wykazania ich zamiłowań                                      

 i uzdolnień;

4)umożliwiają uczestnictwo w zajęciach wykorzystujących dorobek kultury dla  

 wykształcenia potrzeb i nawyków z tym związanych;

5)kształtują nawyki związane z dbałością o higienę i czystość;

6)rozwijają samodzielność, samorządność i społeczną aktywność.

6.Rodzice składają wniosek o zapisanie dziecka do świetlicy do dyrektora szkoły.

7.Wnioski o przyjęcie do świetlicy składa się w ciągu 2 tygodni od przyjęcia dziecka do   

 szkoły. W uzasadnionych przypadkach wniosek można złożyć także w innym terminie.

8.Czas pracy świetlicy określa dyrektor szkoły.

9.Szczegółowe zasady organizacji pracy świetlicy szkolnej określa regulamin świetlicy.

 

§  17.

 

1.W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania prawidłowego rozwoju uczniów                        

w szkole jest zorganizowana stołówka.

2.Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.

3.Stołówka jest miejscem spożywania posiłków przygotowanych przez pracowników kuchni dla uczniów i pracowników szkoły

4.W godzinach pracy stołówki, w czasie pobytu w szkole każdy uprawniony uczeń może spożyć jeden gorący posiłek.

5.Do korzystania z posiłków uprawnieni są:

a)uczniowie, wnoszący opłaty indywidualnie;

b)uczniowie, których wyżywienie finansuje GOPS lub inni sponsorzy lub organizacje;

c)pracownicy zatrudnieni w szkole.

6.Posiłki wydawane są w godzinach ustalonych przez dyrektora szkoły z pracownikami kuchni w danym roku szkolnym.

7.Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala dyrektor szkoły w drodze wewnętrznego zarządzenia w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

 

§ 18.

 

1.Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z biblioteki szkolnej.

2.Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

3.Z biblioteki szkolnej mogą korzystać:

1)uczniowie;

2)nauczyciele;

3)rodzice;

4)inni pracownicy szkoły.

4.Biblioteka działa na podstawie własnego regulaminu.

5.Godziny pracy biblioteki są ustalane przez dyrektora szkoły i dostosowywane do tygodniowego rozkładu zajęć szkoły tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp do księgozbioru.

6.Bibliotekę prowadzi nauczyciel bibliotekarz, którego zadaniem jest:

1)gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych, podręczników,     materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych zgodnie z potrzebami uczniów                                i nauczycieli oraz potrzebami dydaktyczno-wychowawczymi szkoły;

2)tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji                    

z  różnych źródeł;

3)zaspokajanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych czytelników;

4)rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie                            

 u uczniów nawyku czytania i uczenia się;

5)podejmowanie różnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;

6)wspomaganie nauczycieli i wychowawców w realizacji zadań dydaktyczno-

wychowawczych i opiekuńczych;

7)umożliwienie doskonalenia metod pracy nauczycieli;

8)popularyzowanie wiedzy pedagogicznej.

7.Biblioteka współpracuje z: 

1)uczniami, na zasadach świadomego i aktywnego ich udziału, w zakresie rozbudzania                         

i rozwijania zainteresowań czytelniczych, pogłębiania i wyrabiania nawyku czytania oraz  

samokształcenia;

2)nauczycielami na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie gromadzenia  

materiałów dydaktycznych i literatury przedmiotu, organizacji zajęć bibliotecznych,   

organizacji wspólnych przedsięwzięć;

3)wychowawcami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie rozpoznawania                       

i rozwijania potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów;

4)rodzicami, na zasadach partnerstwa, w zakresie przekazywania informacji o czytelnictwie,   

literaturze pedagogicznej;

5)innymi bibliotekami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie wymiany   

doświadczeń, organizacji lekcji bibliotecznych i innych zajęć edukacyjnych i kulturalnych;

6)instytucjami kultury i stowarzyszeniami zgodnie z potrzebami.

8.W bibliotece przeprowadzana jest inwentaryzacja księgozbioru z uwzględnieniem odrębnych przepisów.

9.Biblioteka posługuje się pieczątką okrągłą o średnicy 30 mm.

                                                                            

§ 19.

 

1.W celu zwiększenia bezpieczeństwa w szkole funkcjonuje zewnętrzny monitoring wizyjny.

2.Dostęp do zapisów monitoringu jest możliwy za zgodą dyrektora szkoły i zabezpieczony hasłem.

 

 

Rozdział IV

Organy szkoły

§ 20.

 

1.Organami szkoły są:

1)Dyrektor Szkoły;

2)Rada Pedagogiczna;

3)Rada Rodziców;

4)Samorząd Uczniowski.

2.Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz.

3.Zadaniem dyrektora szkoły jest w szczególności:

1)sprawowanie opieki nad uczniami i wychowankami oraz stwarzanie warunków   

harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne;   

2)kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą szkoły oraz  

reprezentowanie jej na zewnątrz;

3)sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli i wychowawców;

4)realizowanie uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach ich kompetencji  

stanowiących;

5)dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły oraz ponoszenie  

odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;

6)występowanie w sprawie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz  

pozostałych pracowników szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;

7)przyznawanie nagród nauczycielom oraz pracownikom administracyjnym;

8)dokonywanie oceny pracy nauczycieli i pracowników samorządowych zatrudnionych                          

w szkole;

9)sprawowanie nadzoru nad awansem zawodowym nauczycieli zgodnie z odrębnymi  

przepisami;

10)prowadzenie dokumentacji pedagogicznej i sprawowanie nadzoru nad jej sporządzaniem  

przez nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami;

11)zarządzanie funduszem socjalnym szkoły;

12)współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;

13)nadzorowanie realizacji zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia  

specjalnego ucznia;

14)przewodniczenie radzie pedagogicznej;

15)przygotowywanie zebrań rady pedagogicznej i informowanie o ich terminie członków  

rady;

16)zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych zgodnie                        

z odrębnymi  przepisami prawa;

17)dbanie o właściwą atmosferę i dyscyplinę pracy w szkole oraz o powierzone mienie;

18)opracowywanie arkusza organizacyjnego szkoły;

19)wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.

4.Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli                   i innych pracowników.

5.Dyrektor szkoły ma prawo do wstrzymania uchwał rady pedagogicznej niezgodnych                           z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

6.W wykonaniu swych zadań dyrektor szkoły współpracuje z innymi organami szkoły.

 

                                                                          

§ 21.

 

1.Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2.Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej zebraniach wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły bez względu na wymiar czasu pracy. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

3.Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

4.Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

5.Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

6.Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem pracy rady pedagogicznej.

7.Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,            w każdym półroczu, w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.

8.Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,               z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

9.Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1)zatwierdzanie planów pracy szkoły;

2)podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promowania uczniów;

3)podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;

4)ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;

5)podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;

6)ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

10.Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1)organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;

2)projekt planu finansowego szkoły;

3)wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4)propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć                     w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

11.Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i uchwala go.

12.Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę                      o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora – o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole. Organ prowadzący szkołę albo dyrektor są zobowiązani przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania uchwały Rady Pedagogicznej.

13.Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

14.Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.

 

 

§ 22.

 

1.W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

2.W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych               w wyborach przez rodziców uczniów danego oddziału.

3.W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

4.Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

1)wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

2)szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad rodziców oraz przedstawicieli do rad oddziałowych

5.Rada rodziców może występować do dyrektora szkoły i innych organów szkoły                     z wnioskami   i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

6.Do kompetencji Rady rodziców należy:

1)uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;

2)opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;

3)opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;

7.W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze                 z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

8.Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin rady rodziców.

 

§ 23.

 

1.W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej samorządem.

2.Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

3.Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin samorządu.

4.Regulamin samorządu nie może być sprzeczny z przepisami prawa i niniejszym statutem.

5.Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

6.Samorząd może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej i dyrektorowi szkoły wnioski oraz opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniowskich takich, jak:

1)prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treściami, celami oraz stawianymi wymaganiami;

2)prawo do jawnej oraz umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3)prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania się i zaspokajania własnych zainteresowań;

4)prawo do wydawania i redagowania gazetki szkolnej, pod warunkiem, że jej treść nie godzi                  w dobre imię żadnego z nauczycieli i uczniów oraz nie zawiera ona wulgaryzmów i treści obraźliwych dla czytelników;

5)prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu                 z dyrektorem szkoły;

7.Samorząd ponadto zajmuje stanowisko w niektórych sprawach uczniowskich, gdzie podjęcie decyzji przez inne organy jest ustawowo związane z zasięgnięciem opinii tego organu.

8.Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu.

 

§ 24.

                                                                            

1.Organy szkoły mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych prawem.

2.Organy szkoły zobowiązane są do współdziałania ze sobą w celu wymiany informacji                           o podejmowanych i planowanych działaniach oraz decyzjach.

3.Współdziałanie organów szkoły ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju uczniów oraz podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły.

4.Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.

5.Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor szkoły, który zapewnia każdemu organowi możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji oraz umożliwia bieżącą wymianę informacji.

6.Wszelkie spory pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są wewnątrz szkoły,                               z zachowaniem drogi służbowej i zasad ujętych w § 25 niniejszego statutu.

 

 

§ 25.

 

1.W przypadku sporu między radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim, radą rodziców dyrektor szkoły:

1)prowadzi mediacje w sprawie spornej i podejmuje ostateczne decyzje;

2)przed rozstrzygnięciem sporu jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron  i zachować bezstronność w ocenie tych stanowisk;

3)podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;

4)informuje zainteresowanych o swoim rozstrzygnięciu na piśmie wraz z uzasadnieniem                  w ciągu 14 dni od złożenia wniosku, o którym mowa w pkt. 3. 

2.W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor szkoły, powoływany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów szkoły, a dyrektor szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.

3.Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności prowadzi postępowanie mediacyjne,                         a w przypadku niemożności rozwiązania sporu podejmuje decyzję w drodze głosowania.

4.Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.

5.Każdej ze stron przysługuje prawo wniesienia zażalenia do organu prowadzącego.

 

 

Rozdział V

 Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

                                   

§ 26.

 

1.Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek poszanowania godności osobistej ucznia, kieruje się dobrem uczniów i troską                  o ich zdrowie.

§ 27.

 

1.Zadaniem nauczyciela jest realizowanie przydzielonych zadań dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych, a w szczególności:

1)zrealizowanie programu nauczania dla danej edukacji, przedmiotu i etapu kształcenia zgodnego z podstawą programową;

2)kształcenie i wychowywanie dzieci i młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;

3)dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich;

4)staranne prowadzenie dokumentacji pedagogicznej;

5)udziału w zebraniach rady pedagogicznej, nauczycielskich zespołach i innych, jeśli to wynika z potrzeb i organizacji pracy szkoły;

6)wystawianie bezstronnych i jawnych ocen;

7)wspieranie każdego dziecka w jego rozwoju;

8)uświadamianie wartości kultury w życiu człowieka;

9)wdrażanie uczniów do przestrzegania przepisów bhp na zajęciach dydaktyczno – wychowawczych i w czasie pobytu ucznia w szkole;

10)zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;

11)systematyczne doskonalenie umiejętności dydaktycznych i wychowawczych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej poprzez:

a)samokształcenie,

b)uczestnictwo w szkolnych i pozaszkolnych formach doskonalenia zawodowego;

12)współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno – pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inne;

13)działanie na rzecz tworzenia atmosfery szacunku, życzliwości i wzajemnego zaufania                 w zespołach klasowych i wśród pracowników szkoły;

14)dbanie o powierzone pomoce dydaktyczne i inny sprzęt szkolny.

 

 

§ 28.

 

1.Nauczyciel w szczególności ma prawo do:

1)poszanowania godności osobistej i godności zawodu nauczyciela;

2)swobody w doborze i stosowaniu takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne;

3)wyposażenia stanowiska pracy, które umożliwia realizację programu dydaktyczno-wychowawczego;

4)wynagrodzenia zgodnie z obowiązującymi przepisami;

5)korzystania z prawa do ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych w związku                z pełnieniem funkcji służbowych;

6)pomocy ze strony dyrektora szkoły w sprawach związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

 

§ 29.

 

1.W procesie dydaktyczno - wychowawczo-opiekuńczym szkoły wychowawca oddziału pełni odpowiedzialną rolę opiekuna i organizatora życia społeczności danego oddziału.

2.Zadaniem wychowawcy oddziału jest sprawowanie opieki wychowawczej  nad uczniami,              a w szczególności:

1)tworzenie warunków wspomagających rozwój uczniów, proces ich uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;

2)inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;

3)diagnozowanie warunków życia i nauki swoich uczniów:

4)podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;

5)uwzględnienie w pracy wychowawczej zagadnień ujętych w Programie Wychowawczo-Profilaktycznym, a także innych wynikających z bieżących potrzeb;

6)wspieranie działalności samorządu klasowego;

7)wdrażanie uczniów do systematycznej pracy, przestrzegania obowiązków ucznia, zasad kultury życia codziennego, zasad higieny osobistej i dbałości o estetyczny wygląd;

8)stała integracja zespołu klasowego poprzez różne formy działań wychowawczych;

9)kształtowanie u dzieci i młodzieży postaw patriotycznych, odpowiedzialności za ojczyznę;

10)wyrabianie u dzieci nawyków odważnego przedstawiania swoich racji popartych rzetelną argumentacją z pełną odpowiedzialnością za swoje słowa;

11)współpraca z rodzicami i organizowanie zebrań z nimi, spotkań indywidualnych;

12)informowanie rodziców ucznia, o postępach i osiągnięciach szkolnych wychowanków oraz o ewentualnych zagrożeniach;

13)współpraca z instytucjami wspomagającymi w sytuacji zagrożeń społecznych                                     i niedostosowania społecznego uczniów;

14)wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora, dotyczących jego wychowanków;

15)prawidłowe i terminowe wypełnianie dokumentacji nauczania;

16)kontrolę frekwencji i postępów w nauce uczniów.

3.Wychowawca oddziału, w swoich działaniach, ściśle współpracuje z dyrektorem szkoły, nauczycielami uczącymi w danym oddziale i rodzicami uczniów.

 

§ 30.

 

1.Do zadań psychologa, pedagoga szkolnego oraz pedagoga specjalnego należy:

1)prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły;

2)diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu szkoły;

3)udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich
do rozpoznanych potrzeb;

4)podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci                   i młodzieży;
5)minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;

6)inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7)pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;

8)wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

a)rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań
i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności
w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia
i jego uczestnictwo w życiu szkoły,

b)udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

c)rekomendowaniu dyrektorowi szkoły do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły oraz dostępności,

d)rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

e)określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;

9)współpraca z zespołem nauczycieli i specjalistów w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

10)wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

a)rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,

b)dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,

11)przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły w zakresie zadań określonych dla pedagoga specjalnego.

12)Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniowi nauczyciele w trakcie bieżącej pracy prowadząc z nim zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,                 w szczególności pedagog, pedagog specjalny, psycholog i logopeda,  we współpracy z:

1)rodzicami ucznia;

2)poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistycznymi;

3)placówkami doskonalenia nauczycieli;

4)psychologiem i pedagogiem szkolnym;  psychologiem, pedagogiem szkolnym                         i pedagogiem specjalnym;

5)organizacjami i instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

 

§ 31.

 

Do zadań nauczyciela – logopedy należy:

1.W zakresie zadań ogólno – wychowawczych:

1)dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole;

2)udzielanie rodzicom porad ułatwiających udzielanie rozwiązywanie trudności w wychowaniu własnych dzieci;

3)współudział w opracowywaniu planu pracy wychowawczej szkoły;

4)stała współpraca z psychologiem, pedagogiem i wychowawcami klas.

2.W zakresie podstawowej opieki logopedycznej:

1)prowadzenie badań logopedycznych, obejmujących studia teoretyczne, badania empiryczne i porównawcze, formułowanie definicji, hipotez i praw;

2)opracowywanie, adaptowanie oraz weryfikowanie narzędzi badawczych (do diagnozy                     i terapii stanu oraz zaburzeń komunikacji),

3)przeprowadzanie badań logopedycznych z wykorzystaniem różnych narzędzi badawczych w celu ustalenia stanu rozwoju mowy i zaburzeń komunikacyjnych;

4)ocenianie i interpretowanie badań oraz formułowanie wskazań;

5)prowadzenie doradztwa logopedycznego;

6)ustalanie postępowania korekcyjno-terapeutycznego (np. na etapie diagnozy, prewencji                i terapii logopedycznej);

7)prowadzenie pracy profilaktycznej i terapeutycznej w celu likwidowania i zmniejszania barier komunikacyjnych dzieci, młodzieży i dorosłych;

8)prowadzenie pracy profilaktycznej i terapeutycznej w zakresie czytania i pisania.

 

 

§ 32.

 

Do zadań doradcy zawodowego należy:

1.Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej.

2.Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia.

3.Prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej.

4.Koordynowanie działalności informacyjno – doradczej prowadzonej przez szkołę i placówkę.

5.Współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego.

 

 

§ 33.

 

1.W szkole zatrudnieni są pracownicy niepedagogiczni  na stanowiskach obsługowych zgodnie z zatwierdzonym arkuszem organizacyjnym na dany rok szkolny.

2.Podstawowym zadaniem pracowników obsługi jest zapewnienie sprawnego funkcjonowania szkoły jako instytucji publicznej oraz utrzymanie obiektu, a także jego otoczenia w czystości                     i porządku.

3.Szczegółowy zakres obowiązków pracowników niepedagogicznych ustala dyrektor szkoły.

4.Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest do:

1)przestrzegania zakresu obowiązków na zajmowanym stanowisku;

2)sumienne i sprawne wykonywanie zadań;

3)zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;

4)zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z uczniami, rodzicami, zwierzchnikami oraz współpracownikami.

 

 

Rozdział VI

Współpraca szkoły z rodzicami

§ 34.

 

1.Nauczyciele wspomagają rodziców i współdziałają ze sobą  w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.

2.Współdziałanie odbywa się na zasadzie wzajemnego szacunku, partnerstwa i rozumienia racji obu stron.

3.Współdziałanie zapewnia rodzicom:

1)znajomość celów i zadań szkoły oraz zamierzeń klasy;

2)znajomość przepisów prawa szkolnego;

3)uzyskiwanie bieżącej informacji na temat swego dziecka;

4)możliwość korzystania z porad i konsultacji w sprawach dotyczących dziecka;

4.Formami współdziałania szkoły z rodzicami są:

1)spotkania ogólne wszystkich rodziców z dyrektorem i radą pedagogiczną;

2)spotkania rady klasowej rodziców z wychowawcą;

3)spotkania rady rodziców z dyrektorem;

4)spotkania rodziców klasy z wychowawcą danej klasy

5)spotkania rodziców klasy z zespołem nauczycieli danej klasy;

6)kontakty rodziców z pracownikami poradni psychologiczno - pedagogicznej;

7)kontakty telefoniczne nauczyciel - rodzic, dyrektor - rodzic;

8)zapraszanie i zachęcanie rodziców do organizowania imprez, uroczystości, wycieczek;

9)spotkanie rodziców z wychowawcą, nauczycielami, dyrektorem w przypadkach drastycznych, kiedy ma miejsce przekraczanie norm zachowania przez ich dzieci;

5.Wszystkie kontakty z rodzicami są odnotowywane w dokumentacji szkolnej (e-dziennik, notatki służbowe).

6.Indywidualne spotkanie rodzica z nauczycielem nie może zakłócać lekcji, pełnionego przez nauczyciela dyżuru lub innych zajęć prowadzonych z uczniami.

7.Rodzice, poprzez swoje organy (rady klasowe rodziców, radę rodziców) przedstawiają opinię na temat pracy szkoły lub poszczególnych jej organów i pracowników:

1)dyrektorowi szkoły w celu wyjaśnienia lub zmiany sytuacji budzącej zastrzeżenia;

2)organowi prowadzącemu lub sprawującemu nadzór pedagogiczny w sytuacji niemożności poprawy stanu rzeczy poprzez interwencję wewnątrz szkoły.

8.Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców oddziałów                  i rodziców oraz wywiadówki.

9.Częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji nie może być mniejsza niż 2 razy w półroczu.

10.Rodzice mają obowiązek uczestniczyć w wywiadówkach.

11.W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału w zebraniu z przyczyn od niego niezależnych, powinien skonsultować się z wychowawcą oddziału w innym terminie.

12.Formy współdziałania ze szkołą uwzględniają prawo rodziców do:

1)znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danym oddziale klasy               i szkole;

2)znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;

3)uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów                  i przyczyn trudności w nauce;

4)uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania oraz dalszego kształcenia swych dzieci;

5)udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych;

6)wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz organowi prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły.

13.Prawną odpowiedzialność za wszelkie zniszczenia mienia szkolnego wyrządzone przez dzieci określają ogólne normy postępowania cywilnego.

 

 

Rozdział VII

Prawa i obowiązki uczniów

§35.

 

1.Uczeń ma prawo do:

1)właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

2)opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej, do ochrony i poszanowania jego godności;

3)życzliwego traktowania przez nauczycieli i innych pracowników szkoły;

4)swobody wyrażania myśli, uczuć i przekonań, w szczególności dotyczących życia klasy i szkoły;

5)swobody wyznawania religii;

6)rozwijania własnych zainteresowań, zdolności i talentów;

7)swobodnego wyboru zajęć pozalekcyjnych w ramach oferty szkoły oraz wnioskowania                    o poszerzenie tej oferty;

8)sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;

9)pomocy w razie trudności w nauce;

10)korzystania z porad wychowawcy, dyrektora, nauczycieli;

11)korzystania z opieki socjalnej w ramach możliwości szkoły;

12)korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych, pozaszkolnych i pozalekcyjnych;

13)wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową;

14)indywidualnej organizacji kształcenia w uzasadnionych przypadkach.

2.Uczeń zobowiązany jest:

1)do realizacji i przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły;

2)do przestrzegania następujących zasad dotyczących wyglądu:

a)ubiór powinien być adekwatny do zajęć w jakich uczeń uczestniczy, tak by nie zagrażał bezpieczeństwu jego i innych uczniów; schludny i skromny (czysty, zasłaniający brzuch                      i ramiona, bez dużych dekoltów), spodnie i spódnice odpowiedniej długości (do połowy uda lub dłuższe), niezawierający wulgarnych nadruków promujących używki, treści faszystowskie, rasistowskie oraz obrażające uczucia religijne;

b)obowiązuje zmienne obuwie z jasnymi podeszwami, dobrze trzymające się stopy;

c)właściwy ubiór sportowy obowiązujący na zajęciach wychowania fizycznego zgodnie                      z wymaganiami nauczyciela;

3)podczas uroczystości związanych z obchodami świąt państwowych, a także w dni szczególnie uroczyste np.: rozpoczęcie roku szkolnego, ślubowanie klas pierwszych, egzaminy zewnętrzne, zakończenie roku szkolnego itp., uczeń jest zobowiązany do noszenia stroju galowego, w którego skład wchodzi:

- górna część stroju w kolorze białym (koszula bądź bluzka),

- dolna część stroju w kolorze granatowym bądź czarnym (sukienka, spódnica lub długie spodnie);

- ciemne obuwie;

4)systematycznego przygotowywania się do zajęć lekcyjnych;

5)systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły oraz pracy nad własnym rozwojem;

6)właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych, uroczystości szkolnych oraz podczas przerw;

7)punktualnego przychodzenia na zajęcia szkolne;

8)przestrzegania na co dzień zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli  i innych pracowników szkoły;

9)okazywania szacunku nauczycielom, uczniom, rodzicom i innym osobom dorosłym;

10)podporządkowania się zaleceniom wszystkich pracowników szkoły;

11)godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz;

12)przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;

13)przestrzegania higieny osobistej;

14)dbałości o ład i porządek w szkole;

15)dbałości o mienie znajdujące się w szkole;

3.Odstępstwo od zasad opisanych w ust. 2 pkt.2 – 3 jest możliwe tylko za zgodą Dyrektora szkoły.

 

§ 36.

 

1.Uczeń jest zobowiązany do świadomego i odpowiedzialnego używania gadżetów elektronicznych na terenie szkoły, tj. telefonów komórkowych, smartfonów, cyfrowych aparatów fotograficznych, itp.

2.Przez świadome i odpowiedzialne używanie rozumie się:

1)w uzasadnionych przypadkach po uzyskaniu zgody nauczyciela sprawującego opiekę,

2)na wyraźne polecenie nauczyciela sprawującego opiekę,

3)wykonywanie zdjęć tylko na wyraźną prośbę bądź po uzyskaniu zgody nauczyciela sprawującego opiekę,

4)upublicznienie efektów używania gadżetów tj. filmów, nagrań, zdjęć tylko za zgodą zainteresowanych osób.

§ 37.

 

1.W przypadku naruszenia praw ucznia lub naruszenia praw zawartych w Konwencji                      o prawach dziecka, uczeń lub jego rodzice mają prawo odwołać się do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy.

2.Dyrektor rozpatruje skargę ucznia w ciągu 7 dni i informuje o zajętym stanowisku.

 

 

Rozdział VIII

Nagrody i kary dla uczniów

§ 38.

 

1.W szkole wobec uczniów wyróżniających się wynikami w nauce, wzorowym zachowaniem, aktywnością społeczną, sukcesami w konkursach oraz odwagą i innymi formami zachowań budzących uznanie można stosować następujące formy wyróżnienia:

1) pochwała wychowawcy oddziału;

2) pochwała dyrektora szkoły udzielona na forum klasy lub szkoły;

3) pochwała pisemna dyrektora szkoły;

4) list pochwalny lub gratulacyjny do rodziców ucznia;

5) nagroda książkowa na zakończenie roku szkolnego;

6) nagroda rzeczowa;

7) nagroda Wójta Gminy Tczów.

2.Tryb i okoliczności przyznawania wyróżnień są następujące:

1)wyróżnienie ucznia winno mieć na celu uznanie dla jego postawy wobec nauki, zaangażowania w życie szkoły, osiągnięć osobistych i służyć zarówno utrzymaniu prezentowanej przez ucznia postawy, jak i wpływać mobilizująco na innych;

2)dyrektor szkoły może wyróżnić ucznia z inicjatywy własnej lub na wniosek wychowawcy, nauczyciela, rady pedagogicznej, samorządu uczniowskiego.

3.Nagrodę Wójta Gminy Tczów przyznaje organ prowadzący szkołę w porozumieniu z radą pedagogiczną, uczniowi, który wyróżnił się w ciągu całego okresu pobytu w szkole wysokimi wynikami w nauce, wysoką kulturą osobistą, swoją postawą i pracą był przykładem dla innych uczniów, chętnie dzielił się swoją wiedzą z innymi uczniami, działał na rzecz wolontariatu oraz uzyskał wysoki wynik w nauce.

 

§ 39.

 

1.Uczniowi lub jego rodzicom przysługuje prawo wniesienia sprzeciwu wobec zastosowanej nagrody, gdy uznają, że jest nieadekwatna do uczniowskich osiągnięć.

2.Sprzeciw może być złożony w dowolnej formie, najpóźniej w ciągu 3 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Składając sprzeciw rodzice lub uczeń uzasadniają jego złożenie.

3.W celu rozpatrzenia sprzeciwu dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:

1) wychowawca oddziału;

2) opiekun samorządu uczniowskiego;

3) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;

4) przedstawiciel rady rodziców.

4.Komisja rozpatruje sprzeciw, w obecności co najmniej 2/3 składu i podejmuje swoją decyzję poprzez głosowanie. Każda osoba z komisji posiada jeden głos. W przypadku równej liczby głosów, głos decydujący ma wychowawca oddziału.

5.O wyniku rozstrzygnięć wychowawca oddziału powiadamia rodzica na piśmie w ciągu                 7 dni od złożenia sprzeciwu.

 

§ 40.

 

1.Za naruszenie dobra wspólnego i godności osobistej, notoryczne zaniedbywanie obowiązku nauki, naruszanie nietykalności osobistej, wulgarność i chuligaństwo, niszczenie mienia szkoły, wandalizm, palenie tytoniu, picie alkoholu, używanie narkotyków oraz inne naruszenia postanowień niniejszego statutu lub czyny niezgodne                z obowiązującym prawem uczeń może ponieść następujące kary:

1)upomnienia pisemnego wychowawcy oddziału;

2)nagany wychowawcy oddziału;

3)upomnienia dyrektora szkoły udzielonego indywidualnie uczniowi;

4)upomnienia dyrektora szkoły w obecności rodziców ucznia;

5)nagany dyrektora szkoły;

6)pozbawienia ucznia prawa do reprezentowania szkoły w zawodach wiedzy, artystycznych

i sportowych;

7)pozbawienia ucznia funkcji w samorządzie szkolnym lub klasowym (w przypadku pełnienia takiej funkcji);

8) pozbawienia ucznia prawa do udziału w wycieczce, uroczystości, dyskotece  szkolnej;

9)zobowiązania ucznia, w porozumieniu z rodzicami, do określonego postępowania,                              a zwłaszcza do:

a)naprawienia wyrządzonej szkody,

b)wykonania określonych prac lub świadczeń na rzecz pokrzywdzonego lub społeczności szkolnej oraz lokalnej,

c)uczestniczenia w zajęciach o charakterze wychowawczym, terapeutycznym lub szkoleniowym,

d)przeproszenia pokrzywdzonego i zadośćuczynienia za dokonaną przykrość.

2.Wystosowanie przez dyrektora wniosku do kuratora o przeniesienie do innej szkoły może nastąpić w przypadkach:

1)rażącego naruszenia przez ucznia zasad współżycia społecznego, a w szczególności:

a)dokonania kradzieży, rozboju, pobicia lub zranienia człowieka,

b)podejmowania działań i prezentowania zachowań mogących mieć demoralizujący wpływ na innych uczniów jak posiadanie, sprzedaż, rozprowadzanie lub zażywanie narkotyków lub środków psychoaktywnych, posiadanie lub spożycie alkoholu na terenie szkoły lub w czasie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych,

c)przebywanie na zajęciach szkolnych w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem środków odurzających,

d)dopuszczania się przez ucznia aktów wandalizmu,

e)postępowania uwłaczającego godności własnej ucznia lub innych członków społeczności szkolnej lub też godzącego w dobre imię szkoły,

f)za nielegalne wykorzystanie nagrania fragmentu lub całości przebiegu lekcji lub innych zajęć szkolnych w Internecie i innych środkach masowego przekazu;

g)systematycznego opuszczania przez ucznia obowiązkowych zajęć bez usprawiedliwienia, mimo podjętych przez szkołę działań wychowawczych;

3.Szkoła ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o zastosowanej wobec niego karze                   z podaniem przyczyn zastosowania takiego środka wychowawczego w terminie nie dłuższym niż 3 dni od udzielenia kary.

 

 

§ 41.

 

1.Uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania w formie pisemnej od kary wymierzonej:

1) przez wychowawcę do dyrektora za pośrednictwem wychowawcy.

2)przez dyrektora do organu wskazanego w pouczeniu, za pośrednictwem dyrektora;

2.Wychowawca, uznając odwołanie za uzasadnione, może uchylić wymierzoną karę, informując o tym dyrektora.

3.Dyrektor rozpatruje odwołanie w terminie 14 dni i ustosunkowuje się do niego.

4.Zmiana decyzji o nałożonej karze następuje również w drodze decyzji.

 

 

Rozdział IX

Wewnątrzszkolne ocenianie

§ 42.

 

1.Ocenianiu podlegają :
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.

2.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i  postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach  i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

3.Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli

oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego                 i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

 

§ 43.

 

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

2.Ocenianie uczniów ma na celu:

1)informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowania oraz 

postępach w tym zakresie;

2)motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

3)udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

4)dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia;

5)umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej;

6)udzielenie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, jak powinien dalej się uczyć;

7)monitorowanie bieżącej pracy ucznia.

3.Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1)formułowanie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych niezbędnych  do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych  zajęć edukacyjnych;

2)ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3)ocenianie bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

4)ustalanie śródrocznych, rocznych i końcowych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

5)przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających;

6)ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7)ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach                           i trudnościach ucznia w nauce.

4.W ocenianiu obowiązują zasady:

1)częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie, ocena  śródroczna i roczna ( końcowa) nie jest średnią ocen cząstkowych;

2)jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice znają kryteria oceniania, zakres materiału                           z  każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;

3)różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu;

4) różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany  poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen.

 

§ 44.

 

1.Nauczyciele na początku roku szkolnego przedstawiają uczniom opracowany (wybrany) przez siebie  program nauczania w danej klasie.

2.Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców         o:

1)wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych                        i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania;

2)sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3)warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej                    z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

3.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców  o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, a także o warunkach                  i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4.Oceny są jawne  dla ucznia i jego rodziców.

5.Uzyskane przez ucznia oceny wpisywane są do e-dziennika.

6.Sprawdzone i ocenione prace ucznia przekazuje się uczniowi do wglądu w czasie zajęć edukacyjnych, które mają na celu  omówienie oraz wspólne poprawienie tych prac.

7.Uczniowi udostępniana jest tylko jego własna praca.

8.Rodzice  mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci:

1) na zebraniach ogólnych;

2)  podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem;

3) na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel wydaje pisemne prace do domu, określając termin jej zwrotu. Okazane prace zwracane są z podpisem rodzica.

9. Nauczyciel przechowuje pisemne prace klasowe uczniów do końca bieżącego roku szkolnego, czyli do 31 sierpnia.

 

§ 45.

 

1.Nauczyciel uzasadnia każdą bieżącą ocenę szkolną.

2.Oceny z ustnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności nauczyciel uzasadnia ustnie, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do poprawy.

3.Ocenione dłuższe prace pisemne powinny zawierać:

1)wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia;

2)odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, aby uzupełnić braki w wiedzy oraz opanować wymagane umiejętności;

3)przekazanie uczniowi wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę;

4)wskazanie uczniowi sposobu w jaki powinien pracować dalej.

 

§ 46.

 

1.Oceny bieżące ustala się według następującej skali z następującymi skrótami literowymi:

1)stopień celujący - 6 - cel;

2)stopień bardzo dobry - 5 - bdb;

3)stopień dobry - 4 - db;

4)stopień dostateczny - 3 - dst;

5)stopień dopuszczający - 2 - dop;

6)stopień niedostateczny - 1 - ndst.

2.Ocena niedostateczna jest uznawana za ocenę negatywną. Pozostałe oceny są ocenami pozytywnymi.

3.W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-’’, gdzie „+” oznacza osiągnięcia ucznia bliższe wyższej kategorii wymagań, „-” niższej kategorii wymagań. Dopuszcza się dodatkowo stosowanie „+” za aktywność na lekcji oraz „-” za nieprzygotowanie do lekcji.

4.Informacje o osiągnięciach i postępach ucznia w nauce oraz zachowaniu nauczyciel przedstawia uczniowi na bieżąco, a rodzicom podczas indywidualnych spotkań i zebrań klasowych.

5.Ocenianie bieżące  powinno być dokonywane systematycznie.

6.Ocenie podlegają wypowiedzi ustne, prace pisemne, aktywność na lekcji oraz inne działania ucznia określone przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów.

7.Odpowiedzi ustne:

1)uczeń może być zapytany bez uprzedzenia, z wiadomości i umiejętności wynikających z 2-3 ostatnich lekcji. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na ostatnich 2-3 lekcjach – uczeń nie powinien być pytany, chyba że wyraża na to zgodę;

2)uczeń może być zapytany na lekcjach powtórzeniowych po uprzednim ich zapowiedzeniu               z większej partii materiału,

3)uczeń sam może zgłosić się do odpowiedzi z materiału i w terminie uzgodnionym

z nauczycielem.

8.Prace pisemne:

1)krótkie sprawdziany obejmujące materiał 2-3 ostatnich lekcji lub niewielki wycinek dowolnej partii materiału – niezapowiedziane,

2)prace klasowe ( sprawdziany, testy, dyktanda, wypracowania) zaplanowane na całą lekcję, zapowiadane i wpisane do terminarza e- dziennika z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, obejmujące większe partie materiału wcześniej przez nauczyciela powtórzonego na lekcjach. Dopuszczalne jest przeprowadzenie maksymalnie trzech  sprawdzianów w ciągu tygodnia           i jednego w ciągu dnia.

9.Przy ocenianiu prac pisemnych stosuje się kryteria procentowe, przeliczone na oceny według następującej skali:

1)niedostateczna:  0–30 %;

2)dopuszczająca:  powyżej 30–50 %;

3)dostateczna: powyżej 50 –75 %;

4)dobra:  powyżej 75 – 90 %;

5)bardzo dobra:  powyżej 90 –99,9 %;

6)celująca:  100%.

10.Prace klasowe powinny być sprawdzone przez nauczyciela w ciągu 2 tygodni, zrecenzowane według zaplanowanych kryteriów i oddane uczniom do wglądu.

11.Każda sprawdzona dłuższa praca klasowa powinna być omówiona przez nauczyciela                        i wspólnie z uczniami poprawiona.

12.Oceny ze sprawdzianów posiadają wagę 3, oceny z kartkówek wagę 2, pozostałe oceny posiadają wagę 1.

13.Uczeń, który opuścił pracę klasową z przyczyn usprawiedliwionych może ją napisać w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Termin i czas wyznacza nauczyciel tak, aby nie zakłócać procesu nauczania pozostałych uczniów.

14.Uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie w liczbie określonej                                  w przedmiotowym systemie oceniania.

15.Nie ocenia się ucznia negatywnie w dniu powrotu do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności. Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do e-dziennika za zgodą ucznia.

16.Nie ocenia się negatywnie ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej (wypadek, śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia). Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do e-dziennika za zgodą ucznia.

17.Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych                   i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,                       z zastrzeżeniem ust.19.

18.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

19.Jeżeli uczeń uzyska z poprawy pracy klasowej lub sprawdzianu ocenę niedostateczną lub taką samą jak poprzednio – nauczyciel nie wpisuje oceny do dziennika. Uczeń nie ma możliwości jej ponownej poprawy. Poprawioną ocenę z pracy klasowej lub sprawdzianu wpisuje się do dziennika z kategorią „Poprawa sprawdzianu” z wagą „3”.

20. Ocena z poprawy jest jedyną obowiązującą.

 

§ 47.

 

1.Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza (I i II).

2.Śródroczne i roczne (końcowe) oceny klasyfikacyjne są ustalane przez nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia edukacyjne.

3.Uczeń podlega klasyfikacji:

1)śródrocznej

2)rocznej;

3)końcowej.

4.Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego,              w terminach określonych w statucie szkoły.

5.Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6.Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

7.Klasyfikacji końcowej dokonuje się w oddziale klasy programowo najwyższej.

8.Na klasyfikację końcową składają się:

1)roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w oddziale klasy programowo najwyższej;

2)roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w oddziale klas programowo niższych;

3)roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w oddziale klasy programowo najwyższej.

9.W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym.

10.Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

11.Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do oddziału klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

12.W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

13.Śródroczne, roczne oraz końcowe oceny klasyfikacyjne w klasach IV-VIII, ustala się wg następującej skali:

1)stopień celujący                  - 6;

2)stopień bardzo dobry          - 5;

3)stopień dobry                      - 4;

4)stopień dostateczny            - 3;

5)stopień dopuszczający        - 2;

6)stopień niedostateczny        - 1.

14.Stopnie, o których mowa w ust. 13 pkt 1-5 są ocenami pozytywnymi , natomiast negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu. o którym mowa w ust. 13 pkt 6.

15.Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom  i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego i efektów kształcenia dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

16.Oceny śródroczne i roczne powinny być wystawione na podstawie ocen bieżących, odnotowanych w e-dzienniku, jednak nie mogą być średnią arytmetyczną.

17.Oceny śródroczne i roczne powinny być wystawione na podstawie co najmniej 3 ocen bieżących.

18.Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

19.Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.

20.Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w oddziale klasy programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

21.Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną .

 

 

§ 48.

 

1.Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen sformułowane są w przedmiotowym ocenianiu, opracowanych przez nauczycieli przedmiotów             z uwzględnieniem  możliwości edukacyjnych uczniów w konkretnej klasie oraz zapisów zawartych w opiniach i orzeczeniach poradni psychologiczno – pedagogicznej.

2.Nauczyciel zobowiązany jest indywidualizować pracę z uczniem, w szczególności poprzez dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych                           i edukacyjnych ucznia oraz na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.

3.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych  do indywidualnych potrzeb psychofizycznych                            i edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia .

 

§ 49.

 

1.Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy                      w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się                            z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

 

§ 50.

 

1.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego na podstawie opinii                o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

2.Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć, o których mowa w ust.1 uniemożliwia ustalenie oceny śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej tj. zwolnienie z zajęć przekroczyło 50 % planowanych zajęć  w danym okresie, uczeń nie podlega klasyfikacji  z tych zajęć,                            a w dokumentacji nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony”.

3.Zasady zwalniania ucznia na zajęciach wychowania fizycznego:

1)w przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych, dyrektor szkoły, na wniosek rodzica zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na lekcjach wychowania fizycznego na czas określony w tej opinii. Uczeń jest obowiązany uczestniczyć w zajęciach wychowania fizycznego. Nauczyciel prowadzący zajęcia z wychowania fizycznego dostosowuje wymagania edukacyjne do możliwości ucznia.

2)w przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o braku możliwości uczestniczenia ucznia na zajęciach wychowania fizycznego, dyrektor szkoły zwalania ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego. Uczeń jest zobowiązany przebywać na zajęciach pod opieką nauczyciela, chyba, że rodzice ucznia złożą oświadczenie o zapewnieniu dziecku opieki na czas trwania lekcji wychowania fizycznego ( zwolnienia z pierwszych i ostatnich lekcji                 w planie zajęć). W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony” albo „ zwolniona”.

3)uczeń nabiera prawo do zwolnienia z określonych ćwiczeń fizycznych lub zwolnienia         z zajęć wychowania fizycznego po otrzymaniu decyzji dyrektora szkoły.

4.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z  zajęć komputerowych na podstawie opinii                    o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

5.Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć, o których mowa w ust.4 uniemożliwia ustalenie oceny śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej tj. zwolnienie z zajęć przekroczyło 50 % planowanych zajęć w danym okresie, uczeń nie podlega klasyfikacji  z tych zajęć,                           a w dokumentacji nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony”.

 

§ 51.

 

1.Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.

2.Za kryterium śródrocznej i rocznej oceny zachowania od klasy IV przyjmuje się liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami:

1)wzorowe – 200 pkt i więcej;

2)bardzo dobre – 176 - 199 pkt;

3)dobre – 150 - 175 pkt;

4)poprawne – 126 - 149 pkt;

5)nieodpowiednie – 50 - 125 pkt;

6)naganne – poniżej 50 pkt

3.Liczba punktów uwzględnianych do kryterium rocznej oceny zachowania jest obliczana za pomocą następującego algorytmu:

 

L – liczba punktów uwzględnianych do kryterium rocznej oceny zachowania;

L1 – liczba punktów uzyskanych w I półroczu roku szkolnego;
L2 – liczba punktów uzyskanych w II półroczu roku szkolnego.

 

4.Ocenie zachowania podlegać będą:

1)wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2)postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3)dbałość o honor i tradycje szkoły;

4)dbałość o piękno mowy ojczystej;

5)dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6)godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7)okazywanie szacunku innym osobom.

5.Na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje 150 punktów.

6.Uczeń zdobywa dodatkowe punkty podejmując działania określone w kryteriach oceny zachowania – zachowania pozytywne.

7.Uczeń otrzymuje punkty ujemne, za zachowania określone w kryteriach oceny zachowania – zachowania negatywne.

8.Jeżeli uczeń popełni jeden z poniższych czynów traci 100 pkt: 

1)kradzież;

2)palenie papierosów;

3)zażywanie narkotyków, środków psychoaktywnych lub ich rozprowadzanie;

4)psychiczne lub fizyczne znęcanie się nad kolegami;

5)samowolnego opuszczania terenu szkoły podczas przerw i zajęć.

6)dopuszczanie się innych wykroczeń, które rażąco naruszają ogólnie przyjęte zasady moralne i społeczne;

7)wchodzenie w konflikt z prawem;

9.Punkty w systemie oceniania zachowania mają prawo wpisywać wszyscy nauczyciele.

10.Wychowawca klasy w półroczu dysponuje 10 punktami dodatnimi, które może przydzielić, m.in. za kulturę osobistą ucznia, sumienność, postawę koleżeńską.

11.Punkty za zachowania pozytywne:

 

12.Punkty za zachowania negatywne:

13.Punkty przyznawane są także za zachowania poza terenem szkoły, na podstawie obserwacji pracowników szkoły lub informacji uzyskanych od rodziców i innych osób.

14.Uczeń ma możliwość zdobyć punkty dodatnie za prace na rzecz szkoły wyznaczone przez dyrektora.

15.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1)oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2)promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły;

16.Rodzic jest zobowiązany do usprawiedliwienia nieobecności dziecka w ciągu dwóch tygodni od jego powrotu do szkoły.

17.W szczególnych przypadkach wychowawca może usprawiedliwić spóźnienie na zajęcia. Jest to równoznaczne z odstąpieniem od przyznania punktów ujemnych.

18.Uczeń, który uzyskał w ciągu półrocza 15 punktów ujemnych, może maksymalnie otrzymać ocenę zachowania bardzo dobrą.

19.Uczeń, który uzyskał w ciągu półrocza 30 punktów ujemnych, może maksymalnie otrzymać ocenę zachowania dobrą.

 

§ 52.

 

1.Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną  przez nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w statucie Szkoły.

2.Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień.

3.Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana: 
1)usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach; 
2)przystąpienie do wyznaczonych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych; 
3)uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena negatywna), również w trybie poprawy ocen negatywnych;

4.Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z prośbą do nauczyciela przedmiotu nie później niż 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

5.W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z ust. 3, nauczyciel przedmiotu wyraża zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.

6.W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 5. prośba ucznia zostaje odrzucona.

7.Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 1 dzień przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione poniżej jego oczekiwań.

8.Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.

9.Ostateczna ocena śródroczna i roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.

 

§ 53.

 

1.Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2.Dyrektor szkoły w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia,            w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

3.W skład komisji wchodzą: 
1) dyrektor szkoły  jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

4.Nauczyciel, o którym mowa w pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,            z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu               z dyrektorem tej szkoły.
5.Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

6.Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

7.Z prac komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin sprawdzianu, zadania sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8.Do protokołu, o którym mowa w pkt 7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w pkt 2, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
10.Przepisy 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego.

 

§ 54.

 

1.Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 5 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2.Dyrektor szkoły w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, powołuje komisje, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3.W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;

2) wychowawca klasy;

3) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;

4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;

5) przedstawiciel rady rodziców.

4.Roczna cena zachowania ucznia ustalona przez komisję jest ostateczna.

5.Z prac komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

§ 55.

 

1.Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2.Brak klasyfikacji oznacza, że nauczyciel nie mógł ocenić osiągnięć edukacyjnych ucznia                  z powodu określonej w ust. 1 absencji.
3.Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
4.Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 
5.Wyrażenie zgody może nastąpić również w sytuacji, gdy wychowawca przedstawi
nieznane, ale wiarygodne przyczyny nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia 
lub przyczynę braku usprawiedliwień nieobecności. 
6.W przypadku braku zgody rady pedagogicznej uczeń nie jest promowany do klasy
programowo wyższej lub nie kończy szkoły.
7.Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, który: 
1) realizuje na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki;
2) spełnia obowiązek szkolny poza szkołą.

8.Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą nie przystępuje do egzaminu sprawdzającego z techniki, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi temu nie ustala się także oceny zachowania. W dokumentacji nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ nieklasyfikowany”.

9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

10.Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami

11.Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu                      z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.

12.Egzamin klasyfikacyjny o którym mowa w ust. 3, 4, i 7 pkt 1 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

13.Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 7 pkt 2 przeprowadza komisja, powołana przez Dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą.

14.W skład komisji egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w ust. 7 pkt 2 wchodzą:
1) dyrektor szkoły  jako przewodniczący komisji; 
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 
15.Przewodniczący komisji, o której mowa w ust. 14 uzgadnia z uczniem oraz jego
rodzicami  liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

16.W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni  w charakterze obserwatorów rodzice  ucznia.

17.Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.

18.Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

19.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego             w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

20.Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 21.

21.Uczeń, któremu w wyniku egzaminów klasyfikacji rocznej ustalono dwie oceny negatywne, może przystąpić do egzaminów poprawkowych.

 

 

§ 53.

 

1.Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę negatywną  z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy   z tych zajęć.

2.Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki,  informatyki, techniki, wychowania fizycznego, z których to przedmiotów egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3.Dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych i podaje do wiadomości ucznia i rodziców.

4.Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

5.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 
1)dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;
2)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3)nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

6.Pytania egzaminacyjne układa egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły najpóźniej na dzień przed egzaminem poprawkowym. Stopień trudności pytań powinien odpowiadać wymaganiom edukacyjnym, według pełnej skali ocen. W przypadku ucznia, dla którego nauczyciel dostosowywał wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ze specjalnymi trudnościami w nauce, pytania egzaminacyjne powinny uwzględniać ustalenia zawarte w opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.

7.Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu w dyrektorem tej szkoły.

8.Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.

9.Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

10.Ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ocena ostateczna.

11.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego               w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
12.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

13.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że są one zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

14.Uczeń lub jego rodzice  mogą zgłosić w terminie 2 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

15.W przypadku stwierdzenia, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję do przeprowadzenia egzaminu w trybie odwoławczym. Do pracy komisji mają zastosowanie przepisy § 53 ust. 2 - 12 . Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

§ 54.

 

1.Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej  otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.

2.Na wniosek wychowawcy oddziału i po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej rada pedagogiczna możne postanowić                      o powtarzaniu oddziału klasy przez ucznia oddziału  klasy I- III. Decyzja rady pedagogicznej uzasadniona jest poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia.

3.Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia oddziału klasy  I- II do oddziału klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie            w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

4.Począwszy od klasy IV  uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze

wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny negatywnej.

5.Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 4, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

6.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

7.Uczniowi, który uczęszczał na religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 4, wlicza się także roczną ocenę klasyfikacyjną uzyskaną z tych zajęć.

8.Ocena z religii (etyki) nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnego oddziału klasy.

9.Jeśli uczeń nie uczestniczył ani w zajęciach z religii, ani z etyki, na świadectwie szkolnym              w miejscu przeznaczonym na ocenę z przedmiotu należy wstawić kreskę, bez jakichkolwiek dodatkowych adnotacji.

10.W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

11.Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych z obowiązkowych zajęć albo zajęć z języka mniejszości narodowej pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.

12.Uczeń kończy szkołę jeżeli:

1) w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne, końcowe oceny klasyfikacyjnego

2) przystąpił do egzaminu kończącego naukę w szkole podstawowej.

13.Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 12 powtarza klasę ósmą i  przystępuje do egzaminu w roku szkolnym, w którym powtarza klasę.

14.Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych z obowiązkowych zajęć albo zajęć z języka mniejszości narodowej pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.

 

 

Rozdział X

Nauczanie zdalne – przepisy przejściowe

 

§ 55.

 

1.Zajęcia w szkole zawiesza się na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie:

1)zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych;

2)temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia                      z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów;

3)zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;

4)nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu bądź zdrowiu uczniów innego niż określone w pkt 1-3.

2.W przypadku zawieszenia zajęć o których mowa w pkt.1 na okres powyżej dwóch dni dyrektor szkoły organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

3. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, są realizowane:

1)z wykorzystaniem narzędzia informatycznego;

2)z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej;

3)przez podejmowanie przez ucznia aktywności określonych przez nauczyciela potwierdzających zapoznanie się ze wskazanym materiałem lub wykonanie określonych działań;

4)w inny sposób umożliwiający kontynuowanie kształcenia i wychowania.

4.O sposobie realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, dyrektor informuje organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

5.W zależności od sytuacji w kraju i wytycznych MEiN oraz GIS realizacja obowiązku szkolnego odbywa się poprzez zdalne nauczanie.

6.Brak aktywności uczniów jest podstawą do wszczęcia procedury nierealizowania obowiązku szkolnego.

7.Brak aktywności ucznia na zajęciach online lub nieusprawiedliwione nieobecności na zajęciach online mogą skutkować wezwaniem ucznia do szkoły w celu uzupełnienia materiału oraz napisania zaległych prac/kartkówek/testów/udzielenia odpowiedzi ustnych. Gdy uczeń nie stawi się w szkole w terminie ustalonym wspólnie z nauczycielem, otrzymuje ocenę niedostateczną z zaległych prac.

8.Nieobecności na zajęciach oraz brak aktywności (ocen) może skutkować brakiem klasyfikacji zgodnie z obowiązującymi zasadami.

9.W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły informacje o sposobie realizacji zadań przekazywane są poprzez:

1)dziennik elektroniczny Librus;

2)stronę internetową szkoły.

10.Formą obowiązującą pracy zdalnej są zajęcia online prowadzone za pośrednictwem MS Teams. Przy braku dostępu do platformy TEAMS dopuszcza się następujące formy pracy zdalnej:

1)dziennik elektroniczny Librus,

2)poczta elektroniczna,

3)komunikatory i portale (np. Messenger, Skype, ZOOM itp.),

4)platformy edukacyjne do pracy zdalnej.

11.Realizacja zadań odbywa się poprzez udostępnianie przez nauczycieli materiałów własnych lub ogólnie dostępnych w sieci Internet, w szczególności na platformach edukacyjnych polecanych przez MEiN i wydawnictwa.

12.Realizacja zadań odbywa się w formie ustalonej przez nauczyciela uwzględniającej:

1)wiek ucznia;

2)możliwości sprzętowe i dostępowe uczniów oraz nauczycieli;

3)zasoby sprzętowe nauczycieli;

4)możliwości i umiejętności uczniów i nauczycieli w obsłudze sprzętu i programów;

5)możliwości psychofizycznych uczniów do podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia;

6)łączenia przemiennego kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia;

7)ograniczenia wynikającego ze specyfiki zajęć.

13.Zajęcia odbywają się w czasie rzeczywistym zgodnie z planem zajęć.

 

§ 55.

 

1.Monitorowanie postępów uczniów oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowanie uczniów/rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach odbywa się poprzez dostępne formy zdalnego nauczania:

1)aplikacja TEAMS;

2)dziennik elektroniczny;

3)indywidualne spotkanie z nauczycielem na terenie szkoły w razie potrzeb.

2.Realizacja zajęć jest dokumentowana poprzez zapisy realizowanych tematów w dzienniku elektronicznym.

 

§ 55.

 

1.Zajęcia rewalidacji odbywają się zgodnie z przydziałem i tygodniowym wymiarem                     w formie ustalonej indywidualnie przez nauczyciela z rodzicami ucznia – zalecana jest forma pracy online z uczniem zgodnie z obowiązującym planem.

2.Nauczanie indywidualne realizowane jest zgodnie z przydziałem i tygodniowym wymiarem                      w formie nauczania zdalnego. Dyrektor wydaje decyzję administracyjną w tym zakresie. Lekcja zdalna może trwać od 30 do 60 minut.

3.Dodatkowe godziny dla obcokrajowców oraz uczniów powracających z zagranicy mogą być realizowane w nauczaniu zdalnym lub stacjonarnie w szkole.

4.Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, ruchowe oraz dydaktyczno-wyrównawcze odbywają się według wcześniejszego przydziału. Zalecana jest forma pracy stacjonarnej z uczniem zgodnie z obowiązującym planem.

5.Dla uczniów, którzy ze względu na niepełnosprawność lub np. warunki domowe nie będą mogli uczyć się zdalnie w domu, dyrektor szkoły będzie zobowiązany zorganizować nauczanie stacjonarne lub zdalne w szkole (z wykorzystaniem komputerów i niezbędnego sprzętu znajdującego się w szkole).

6.O skróceniu lub wydłużeniu lekcji na odległość decyduje dyrektor szkoły. Lekcja zdalna może trwać minimum 30 minut. Pozostaje jednak zasada, że podstawowym wymiarem czasu trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych jest 45 minut. Dopuszcza się tworzenie bloków edukacyjnych w klasach I-III.

7.Dyrektor szkoły jest zobowiązany do zapewnienia zajęć opiekuńczo-wychowawczych                w świetlicy szkolnej uczniom, których rodzice są bezpośrednio zaangażowani w walkę                   z pandemią COVID-19 lub mają problem z łączami internetowymi.

8.Szkoła, jeśli dysponuje, może wypożyczyć sprzęt niezbędny do realizacji przez ucznia lub nauczyciela zajęć zdalnych. Rodzic ucznia może zwrócić się do dyrektora szkoły o użyczenie sprzętu koniecznego do nauki zdalnej, w szczególności komputera czy laptopa (przepis nie wyklucza użyczenia wyłącznie sprzętu do przetwarzania głosu czy wizji – mikrofonu lub kamery). Takie użyczenie jest bezpłatne i wymaga podpisania umowy z rodzicem.

9.Dyrektor szkoły może, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, czasowo zmodyfikować tygodniowy lub semestralny rozkład zajęć w zakresie prowadzonych zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zajęć.

 

§ 55.

 

1.Wewnątrzszkolny system oceniania w nauczaniu zdalnym ma charakter przejściowy.

2.Wewnątrzszkolny system oceniania w nauczaniu zdalnym/na odległość wprowadza się               w celu umożliwienia realizacji podstawy programowej oraz monitorowania postępów edukacyjnych uczniów w okresie, w którym tradycyjna forma realizacji zajęć jest niemożliwa do kontynuowania.

3.Jeżeli uczeń nie ma możliwości pracować online w domu, przychodzi do szkoły i w szkole bierze udział w lekcjach online.

4.Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności na czas nauki zdalnej:

1)Ocenianiu podlegają:

a)prace pisemne (m.in. karty pracy, prace plastyczne) przesłane przez uczniów/ rodziców             w sposób ustalony przez nauczyciela;

b)testy na platformach wybranych przez nauczyciela;

c)odpowiedzi ustne on-line poprzez Microsoft Teams lub w inny sposób uwzględniający komunikatory społeczne;

d)projekty, doświadczenia, prezentacje;

e)aktywność uczniów;

f)systematyczność uczniów.

2)Oceny otrzymywane przez uczniów za przesyłane rozwiązane zadania, systematyczność, aktywność w trakcie nauki zdalnej mają przypisaną wagę – 1.

3)Oceny za odpowiedzi ustne on-line oraz prace pisane w trakcie lekcji online – na wizji - poprzez komunikatory społeczne mogą mieć przypisaną wagę – 1.

4)Uczeń ma obowiązek przesłać każdą zleconą pracę pisemną lub inną (prezentację, film itp.) we wskazany sposób oraz w wyznaczonym przez nauczyciela terminie.

5)Dopuszcza się przekazywanie prac przez uczniów w formie plików tekstowych, zdjęć, filmów itp.

6)Brak przesłanej pracy w ustalonym terminie skutkuje oceną niedostateczną z możliwością poprawy i nadesłania pracy do tygodnia. Jeśli praca zostanie dosłana przez ucznia w ciągu 7 dni od otrzymania z niej oceny niedostatecznej, nauczyciel wpisuje uczniowi ocenę obniżoną o jeden stopień.

7)W przypadku nieobecności na zajęciach, w czasie których uczniowie piszą interaktywny test uczeń otrzymuje „0”. Po konsultacji z nauczycielem, uczeń może przystąpić do interaktywnego testu w ciągu tygodnia, otrzymując ocenę w miejsce dotychczasowego „0”. Jeśli jednak uczeń nie podejmie się napisania testu, po upływie tygodnia „0” zostaje zastąpione oceną niedostateczną.

8)Poprawy sprawdzianów pisanych online mogą odbywać się w formie stacjonarnej                  w zależności od decyzji nauczyciela. W terminie ustalonym przez nauczyciela.

9)W zależności od sytuacji w kraju oraz wytycznych MEiN dopuszcza się zmianę terminów klasyfikacji półrocznej, rocznej i końcowej.

10)Klasyfikowanie i promowanie uczniów odbywa się na zasadach opisanych w Statucie Szkoły.

11)W przypadku odwołania od oceny przewidywanej klasyfikacji rocznej, wniosku                 o egzamin klasyfikacyjny, poprawkowy lub sprawdzający wiadomości i umiejętności obowiązują następujące warunki i sposoby:

a)egzamin przeprowadza się na wniosek rodzica/opiekuna prawnego przesłany przez                    e-dziennik, ewentualnie drogą e-mailową na adres szkoły: pspjanow@tczow.pl;

b)dyrektor przez e-dziennik uzgadnia datę i godzinę egzaminu. Tymi samymi kanałami rodzic potwierdza przyjęcie terminu;

c)nauczyciel opracowuje i przesyła zagadnienia na egzamin z zakresu obowiązującej podstawy programowej danego przedmiotu. Treści dostarcza e-mailem lub przez e-dziennik rodzicom/opiekunom prawnym/uczniowi;

d)egzamin ma formę pisemną i ustną. Uczeń przystępuje do egzaminu na terenie szkoły. Egzamin jest przeprowadzony na terenie szkoły po wcześniejszym ustaleniu wszystkich środków bezpieczeństwa i z zachowaniem zasad BHP;

e)w sytuacji braku możliwości uczestnictwa w egzaminie rodzic/prawny opiekun informuje            o tym Dyrektora Szkoły. W takim wypadku każdy przypadek będzie rozpatrywany indywidualnie;

f) egzaminu przewodniczący komisji sporządza protokół, drukuje i dołącza do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pracę ucznia (skan, zdjęcie).

g)klasyfikacyjna ocena zachowania uwzględnia aktywność, systematyczność i zaangażowanie                      w nauczaniu zdalnym.

5.Nauczyciel może wyznaczyć sprawdzian stacjonarny z przedmiotów egzaminacyjnych lub pozostałych przedmiotów w trakcie swoich konsultacji z uczniami i rodzicami.

 

 

Rozdział XI

Oddział przedszkolny

§ 55.

 

1.Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki                              w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.

2.Celem wychowania przedszkolnego jest:

1)wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

2)kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;

3)rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach   z dziećmi i dorosłymi;

4)stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieco zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

5)budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;

6)wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

7)kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej.

3.Cele realizowane są poprzez:

1)kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych;

2)wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku;

3)wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznaniu  i rozumieniu siebie i swojego otoczenia;

4)kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej;

5)nabywanie przez dziecko kompetencji językowych;

6)wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych;

7)budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną;

8)wspomaganie rozwoju intelektualnego dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy;

9)wychowanie dla poszanowania dla otaczającej przyrody;

10)wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne;

11)prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka;

12)zapewnienie opieki dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

4.W zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej zadania realizowane są
w formie:

1)zajęć kompensacyjnych i logopedycznych;

2)zajęć dla rodziców;

3)porad, konsultacji, warsztatów dla rodziców i nauczycieli udzielanych w zależności od potrzeb przez pedagoga, psychologa, logopedę.

 

§ 56.

 

1.Opiekę nad dziećmi w trakcie całego ich pobytu w oddziale przedszkolnym sprawują nauczyciele.

2.Rozkład dnia uwzględnia równomiernie rozłożenie zajęć w ciągu całego pobytu w oddziale przedszkolnym i ich różnorodność, w tym pobyt na świeżym powietrzu.

3.Stoliki, krzesła i wyposażenie sali dostosowane są do wzrostu dzieci oraz rodzaju ich działalności.

 

§ 57.

 

1.Rodzice uczniów oddziału przedszkolnego mają prawo do wybierania swojej reprezentacji w formie rady oddziałowej.

2.Przedstawiciel rady oddziałowej, o których mowa w ust. 1 wchodzi w skład rady rodziców.

 

§ 58.

 

1.Oddział przedszkolny zachowuje odrębności programowe, a kształcenie i wychowanie jest zorganizowane na zasadach określonych dla przedszkoli.

2.Czas trwania zajęć dydaktycznych jest dostosowany do rozwoju i potrzeb psychofizycznych dzieci – nie dłużej jak 30 minut.

3.Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, może uczęszczać do oddziału przedszkolnego do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 7 lat.

4.Rekrutację do oddziału przedszkolnego określają odrębne przepisy.

 

§ 59.

 

1.Oddział przedszkolny zapewnia dziecku realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

2.Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej, wynosi 25 godzin tygodniowo
i 5 godzin dziennie.

3.Za pobyt dziecka w oddziale przedszkolnym nie pobiera się opłat.

4.Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora.

5.Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy, potrzeb i zainteresowania dzieci oraz oczekiwania rodziców, ustala szczegółowy plan pracy oddziału.

 

§ 60.

 

1.Dziecko do oddziału przedszkolnego przyprowadzają i odbierają rodzice.

2.Dopuszcza się możliwość odbierania dziecka przez osobę upoważnioną na piśmie przez rodziców. Upoważnienie takie jest skuteczne przez cały okres uczęszczania dziecka do oddziału przedszkolnego. Może ono w każdej chwili zostać odwołane lub zmienione.

3.Rodzice mogą upoważnić określoną osobę do jednorazowego odebrania dziecka                          z przedszkola. Takie upoważnienie powinno nastąpić w formie pisemnej.

4.Szkoła może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa. W takiej sytuacji nauczyciel oddziału zobowiązany jest do podjęcia wszelkich dostępnych czynności               w celu nawiązania kontaktu z rodzicami. W przypadku każdej odmowy wydania dziecka winien niezwłocznie zostać poinformowany dyrektor.

5.Jeśli dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy oddziału przedszkolnego, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców o zaistniałym fakcie. Jeśli do zakończenia pracy szkoły nie uda się skontaktować z rodzicami dziecka powiadamia się najbliższy komisariat policji.

6.Informacje o zakazie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.

 

§ 61.

 

1.Nauczyciel prowadzący zajęcia w oddziale przedszkolnym jest odpowiedzialny za:

1)jakość oraz wyniki pracy, dydaktycznej i wychowawczej;

2)bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych im wychowanków podczas zajęć;

3)pobudzanie procesów rozwojowych do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystywanie ich kreatywności;

4)planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej w oparciu o dopuszczony do użytku w szkole program wychowania przedszkolnego;

5)prowadzenie dokumentacji swojej pracy oraz prowadzenie obserwacji pedagogicznej służącej poznawaniu swoich wychowanków;

6)indywidualizację i otoczenie opieką każdego z wychowanków i dostosowują metody                   i formy pracy do jego możliwości.

2.Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej nauczyciel oddziału przedszkolnego przeprowadza analizę gotowości wszystkich dzieci 6-letnich do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).

3.Nauczyciel stale doskonali metody pracy z dziećmi, podnosi swoją wiedzę pedagogiczną, rozwija i doskonali swój warsztat pracy, uczestniczy w różnych formach doskonalenia zawodowego.

 

§ 62.

 

1.W oddziale przedszkolnym prowadzona jest systematyczna współpraca z rodzicami w celu jednolitego oddziaływania wychowawczego.

2.W ramach tej współpracy nauczyciel oddziału przedszkolnego:

1)udziela rodzicom rzetelnych informacji o dziecku, jego zachowaniu i rozwoju;

2)systematycznie informuje rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w oddziale przedszkolnym;

3)zapoznaje rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włącza ich do kształtowania u dziecka określonych tam wiadomości i umiejętności;

4)informuje rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włącza ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności na jakie natrafiają;

5)zachęca rodziców do współdecydowania np. wspólne organizowanie wydarzeń,
w których biorą udział dzieci;

6)organizuje minimum trzy razy w roku ogólne zebranie z rodzicami.

 

§ 63.

 

1.Rodzic zobowiązany jest do:

1)przestrzegania zasad funkcjonowania oddziału przedszkolnego;

2)współdziałania z wychowawcą oddziału przedszkolnego w zakresie wszystkich spraw związanych z funkcjonowaniem w oddziale przedszkolnym;

3)punktualnego przyprowadzania oraz odbierania dziecka z oddziału przedszkolnego osobiście lub przez osoby upoważnione na piśmie zapewniające pełne bezpieczeństwo dziecku;

4)informowania o nieobecności dziecka – zgodnie z przyjętymi zasadami;

5)przyprowadzania do przedszkola wyłącznie dziecka zdrowego.

2.Rodzice mają prawo do:

1)znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego                w oddziale przedszkolnym;

2)wybierania swojej reprezentacji w formie rady oddziałowej;

3)rzetelnej informacji dotyczącej dziecka – jego zachowania i rozwoju, oraz możliwości uzyskania dla niego pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

 

Rozdział XII

Nauczanie zdalne w oddziale przedszkolnym –przepisy przejściowe

 

§ 64.

 

1. W przedszkolu dyrektor Zespołu zawiesza zajęcia na czas oznaczony w przypadku wystąpienia na terenie funkcjonowania przedszkola:

1)zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,

2)temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,

3)zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

4)nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu dzieci.

2.W przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej dwóch dni dyrektor organizuje dla dzieci od trzeciego dnia zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość bez użycia monitorów ekranowych.

3.Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być realizowane w szczególności przez informowanie rodziców o materiałach dydaktycznych i możliwych formach ich realizacji przez dziecko w domu (z wykorzystaniem dostępnych dla rodziców środków komunikacji elektronicznej – poczta elektroniczna). Nauczyciele wskazują aplikacje, gry edukacyjne i materiały multimedialne, które mogą być użyte w pracy z dzieckiem.

4.Rodzice krótko informują za pomocą poczty elektronicznej lub SMS-ów nauczyciela w uzgodnionych terminach o efektach prowadzonych zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość – jest to sposób potwierdzania uczestnictwa dzieci w wymienionych zajęciach.

5.W okresie organizacji dla dzieci zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość Dyrektor odpowiada za organizację realizacji zadań tej jednostki, w tym wymienionych wyżej zajęć lub innego sposobu realizacji tych zajęć, w szczególności:

1)ustala, czy nauczyciele mają dostęp do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i internetu umożliwiających interakcję między rodzicami a nauczycielami prowadzącymi zajęcia,

2)ustala, we współpracy z nauczycielami, technologie informacyjno-komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do realizacji zajęć,

3)ustala, we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, z których dzieci i rodzice mogą korzystać,

4)ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji zestawu programów wychowania przedszkolnego oraz, w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw,

5)zapewnia rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informację o formie i terminach tych konsultacji,

6)przekazuje rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań przedszkola, w szczególności w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, jeżeli są organizowane,

7)koordynuje współpracę nauczycieli z rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci, w tym dzieci objętych kształceniem specjalnym, indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym, dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju, w przypadku wystąpienia takich sytuacji.

6.Dyrektor określa procedury funkcjonowania przedszkola i postępowanie jego pracowników w okresie zawieszenia, są one odrębnymi dokumentami.

7.W tym czasie nauczyciele:

1)uzyskują dostęp do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i internetu umożliwiających interakcję między nimi a rodzicami,

2)uczestniczą w ustaleniu przez dyrektora technologii informacyjno-komunikacyjnych wykorzystywanych do realizacji zajęć,

3)uczestniczą w ustaleniu przez dyrektora źródeł i materiałów niezbędnych do realizacji zajęć, z których dzieci i rodzice mogą korzystać,

4)inicjują potrzebę modyfikacji zestawu programów wychowania przedszkolnego oraz w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw,

5)stosują ustalony sposób potwierdzania uczestnictwa dzieci w zajęciach,

6)realizują konsultacje z rodzicami,

7)przekazują rodzicom ustalone przez dyrektora informacje o sposobie i trybie realizacji zadań przedszkola, w szczególności w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, jeżeli są organizowane.

8.W tym czasie inni niż pedagogiczni pracownicy przedszkola:

1)udzielają wsparcia nauczycielom w realizacji ich zadań,

2)dbają o obiekt zgodnie z procedurami dotyczącymi funkcjonowania placówki w okresie realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

9.W okresie zawieszenia funkcjonowania przedszkola czynności jego organów (Rady pedagogicznej, Rady rodziców – jeśli zostały powołane) są podejmowane za pomocą środków komunikacji elektronicznej. Treść podjętej w ten sposób czynności jest utrwalana w formie protokołu (z zebrania rady), notatki (w innych przypadkach).

 

 

Rozdział XIII

Postanowienia końcowe

                                                                          

§ 65.

 

1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, rodziców, dyrektora, nauczycieli i innych pracowników szkoły.

2. Statut jest dostępny w gabinecie dyrektora szkoły, bibliotece i pokoju nauczycielskim.

3. Jest udostępniany wszystkim zainteresowanym osobom.

4. Z wnioskami w sprawie zmiany statutu mogą występować organy szkoły, organ prowadzący i organ nadzoru pedagogicznego.

5. Nowelizacja statutu następuje w drodze uchwały.

6. Wszystkie inne zasady funkcjonowania szkoły nieujęte w statucie są uregulowane odrębnymi przepisami.

7. Statut obowiązuje od dnia 25.01.2023r.